Abstract
O presente texto insere-se no campo da formação de professores, mais especificamente no âmbito da formação inicial de professores em artes visuais, na perspectiva de uma narração da docência. Toma por base os conceitos de imagens dialéticas, limiar, experiência e narrativa, de Walter Benjamin, a fim de refletir sobre algumas narrativas orais e visuais de estudantes em sua primeira inserção na escola como estagiários.
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