Abstract
This article has the purpose to describe achievements and impact of the ethics of research training at the Interdis- ciplinary Center for Studies on Bioethics of the University of Chile, which has served as incentive, motivation and guide for professionals which require knowledge, regulations application and dialogue skills to reflect on problems of this discipline. Furthermore, it describes how this knowledge generates a multiplying effect in aspects such as participation in scientific ethical review committees, course organization and the creation and development of research lines, which generate publica- tions by post degree students. It also narrates didactic contents and strategies which could be applied in ethics and bioethics courses for oral health students and concludes mentioning practical applications of this training for teaching, research and institutional development.
Highlights
Acerca del Programa de Formación en Ética de Logros en capacitación en ética de la investila Investigación Biomédica y Psicosocial gación
El Centro Interdisciplinario de Estudios en Bioética (CIEB) de la Universidad de Chile convoca cada año a profesionales de América Latina a realizar estudios en el Programa de Formación en Ética de la Investigación Biomédica y Psicosocial, iniciativa apoyada por el Fogarty International Center-NIH, cuyo objetivo es capacitar en ética de investigación a personas que trabajan en el área en países en desarrollo[1]
La formación ética en el Programa del Cieb ha repercutido también en generar una línea de investigación, la cual se va fortaleciendo constantemente por el trabajo que se realiza con los estudiantes de maestría
Summary
Carmen Rosa García Rupaya Resumen: El presente artículo tiene como propósito describir los logros y repercusiones de la capacitación en ética de la investigación que brinda el Centro Interdisciplinario de Estudios en Bioética de la Universidad de Chile, sirviendo de estímulo, motivación y orientación a profesionales que requieren conocer y aplicar las normas y el raciocinio conducente a la deliberación de los problemas en esta disciplina. Describe cómo este conocimiento genera un efecto multiplicador en aspectos tales como la participación en un comité de ética de la investigación (CEI), organización de cursos y creación y desarrollo de líneas de investigación, que repercuten en publicaciones realizadas con estudiantes de posgrado. Relata además los contenidos y estrategias didácticas que pueden ser empleados en cursos de ética y bioética para estudiantes de estomatología y concluye mencionando la aplicación práctica de esta capacitación en los ámbitos docente, institucional y de investigación.
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