ESTRATÉGIAS DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: CURADORIA FORMATIVA EM GESTÃO ESCOLAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Abstract

O artigo apresenta o contexto histórico do Curso de Licenciatura em Pedagogia e seus impactos na formação inicial do Gestor Escolar, em especial aos que atuarão em escolas públicas. Enfatiza-se ao longo do processo histórico, como os aspectos formativos no Curso de Licenciatura em Pedagogia suscitam lacunas à formação específica para a atuação de futuros Gestores Escolares. Objetiva-se a partir da revisão de literatura apresentar aportes teóricos pertinentes que revestem a referida formação profissional e identitária do Gestor Escolar, além de quadros comparativos com aspectos legais e suas alterações ao longo da história. Em consequência da pesquisa teórica desenvolveu-se em locus com alunos do Curso de Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior privada, situada na região central de São Paulo, ações específicas utilizando metodologias ativas e colaborativas, cuja temática resultou na elaboração e vivências relativas a construção do Projeto Político Pedagógico, com ênfase nos aspectos transdisciplinares e foco em estratégias de planejamento educacional como forma de curadoria formativa em Gestão Escolar. Verifica-se que o redimensionamento do currículo e as contribuições epistemológicas atenuam as lacunas na formação inicial do Gestor Escolar. O corpus da pesquisa resultam da coleta de dados que colaboram na composição do texto com evidências da realidade. Os resultados indicam que a participação dos alunos em ações formativas dessa natureza incide qualitativamente na apropriação de concepções específicas e nos aspectos teóricos, metodológicos e práticos para o exercício da Gestão Escolar.