Abstract
A través de la experiencia de los niños, niñas y jóvenes del asentamiento informal «El Sueño de Todos» se exponen las estrategias de resistencia desplegadas por la comunidad y los actores externos involucrados en la co-construcción de espacios de cuidado y educación, tales como una escuela comunitaria homónima. A través de ello se argumenta que el trabajo colaborativo, las proyecciones personales y la organización comunitaria, han sido capaces de levantar redes educativas y de cuidado fundamentales para hacer frente a las condiciones precarias de habitabilidad. En términos educacionales, se plantea que las prácticas de cuidado fomentadas por la escuela popular desborden los límites del aula y se congreguen con aquellos cuidados comunitarios asociados al habitar la ciudad desde sus márgenes.
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