Abstract
The present work describes two activities of teaching innovation that will be developed during the academic year 2018-2019 in the subject Youth Delinquency -group A, only- of the Degree in Criminology and in the subject of Procedural Law II -groups A and B- of the Degree in Law and Political Science, both from the University of Granada. The development of these two teaching innovation activities will consist in the use of the cinema and the written press as innovative instruments in the teaching of Procedural Law; as teaching resources so that the students of the previously mentioned subjects, in addition, to deepen and reinforce the theoretical knowledge acquired, develop the skills and competences of the subject. The use of these two tools in the teaching of Procedural Law allows establishing the beginning or the thread -depending on the moment- in the explanation and subsequent debate on an institution or procedural question, at the time, that affect the motivation of the students and, consequently, about their learning.
Highlights
El nuevo modelo educativo European Credit Transfer System -ECTS- impuesto por el Espacio Europeo de Educación Superior -EEES, centrado en el aprendizaje autónomo de los alumnos bajo la supervisión -tutorización- del profesorado universitario responsable de las diferentes asignaturas -Delincuencia Juvenil y Derecho Procesal II, en nuestro caso, lleva aparejado consigo la necesidad de repensar las tradicionales actividades de enseñanza y aprendizaje y su sustitución por el empleo de herramientas docentes realmente útiles en la elaboración, adquisición y transmisión de los conocimientos necesarios dentro del nuevo modelo educativo en el que estamos inmersos3
A través de la participación de los alumnos en el desarrollo de estas dos actividades de innovación docente, se pretende que éstos profundicen y refuercen el estudio de determinadas instituciones y conceptos jurídicos de Derecho Procesal esenciales para el posterior desarrollo de la práctica jurídica y, por ende, de sus futuras actividades profesionales; al tiempo, que pongan en práctica el conjunto de conocimientos jurídicos de Derecho Procesal que previamente han adquirido en clase a través de las lecciones magistrales impartidas por el profesorado responsable de ambas asignaturas
Summary
A través del empleo del cine como medio de innovación docente en la enseñanza del Derecho Procesal durante el desarrollo de las clases encuadradas dentro de la docencia práctica de algunas de las asignaturas impartidas por el Departamento de Derecho Procesal y Eclesiástico del Estado de la Universidad de Granada, el profesor GARRIDO CARRILLO pretendía que sus estudiantes reforzasen y profundizasen en el estudio y la comprensión de determinados conceptos jurídicos de carácter procesal esenciales para el posterior desarrollo de la práctica jurídica y, por ende, de sus futuras actividades profesionales.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: REJIE Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
