EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN TEORI VAN HIELE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI SE-DESA LANGKAP BUMIAYU

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V A di MI Mimbarul Huda Langkap Bumiayu.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kontekstual dengan pendekatan teori Van Hiele terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan quasi experimental design dengan rancangan the nonequivalent posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Se-Desa Langkap Bumiayu. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB MI Mimbarul Huda Langkap sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Teknik pengambilan data menggunakan metode wawancara dan tes. Data dianalisis menggunakan uji kesamaan rata-rata, uji ketuntasan, uji proporsi dan uji beda rata-rata dengan SPSS. 16.0. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas V melampaui 66 dengan presentase siswa yang tuntas melebihi 60%. Nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen adalah 74,30 lebih baik daripada nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas kontrol yaitu 57,55. Kesimpulan dari uraian di atas adalah penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan pendekatan teori Van Hiele efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V.