Abstract
Objetivo: (Re)significar o cuidado de enfermagem, por meio da educação permanente mediada pela Incubadora de Aprendizagem. Método: Pesquisa-ação conduzida a partir de processo de educação permanente em saúde, mediado pela Incubadora de Aprendizagem, entre julho e dezembro de 2018, com a participação de Técnicos de Enfermagem. Dentre as demandas sugeridas por gestores de um hospital de ensino, considerou-se para a (re)significação do cuidado de enfermagem as temáticas: Sinais vitais, Higiene corporal, Higiene oral e Precauções de isolamento. Resultados: Dos dados analisados resultaram três unidades temáticas: Distinguindo a dimensão técnica, rotineira e mecanizada do cuidado; Atribuindo significados ao cuidado de enfermagem; (Re)pensando atitudes e posturas profissionais. Considerações finais: (Re)significar o cuidado em saúde implica na indução de estratégias crítico-reflexivas. A educação permanente em saúde, mediada pela Incubadora de Aprendizagem, se constitui em artifício prospectivo para o (re)pensar de atitudes e posturas profissionais, cristalizadas pelo saber tradicional reprodutor e fragmentado.
Highlights
Embora apreendido como essência e sistematizado por meio de múltiplas relações, interações e associações sistêmicas, o cuidado de enfermagem está implicado no “aprender a ser” para aprender a conviver e relacionar-se
Objective: Tomean nursing care, through permanent education based on the Learning Incubator
Among the demands suggested by nursing managers of a teaching hospital, the following themes were considered for thesignificance of Nursing care: Vital signs, Body hygiene, Oral hygiene and Isolation precautions
Summary
Considera-se que a temática da educação permanente é de relevância nas diferentes áreas do conhecimento. A Enfermagem tem um corpus de conhecimento próprio, que se desenvolve de forma autônoma, mas complementar e interconectada às demais áreas da saúde. O cuidado representa, nessa direção, um evento ontológico-existencial fundamental que, em sua estrutura, é complexo, visto que não pode ser reduzido à soma de suas partes ou dimensões (Heidegger, 2005). Embora apreendido como essência e sistematizado por meio de múltiplas relações, interações e associações sistêmicas, o cuidado de enfermagem está implicado no “aprender a ser” para aprender a conviver e relacionar-se. O complexo processo de “aprender a ser”, ainda que provisoriamente, nunca poderá ser alcançado em plenitude, ao considerar que a própria.
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