Abstract
O objetivo deste estudo é refletir sobre a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e sua relação com Política Nacional de Segurança do Paciente a partir do constructo do referencial teórico filosófico. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho reflexivo e filosófico sobre a política de educação permanente e práticas seguras em saúde, sob a perspectiva de Emerson Merhy. O objeto de estudo foi construído a partir do processo de trabalho alinhado a Política de Educação Permanente em Saúde que permite produzir um terreno fértil de possibilidades. Sendo esta, uma forma de trazer para discussão de um coletivo de trabalho as diversas formas de garantir práticas seguras nos serviços de saúde. É importante que o trabalhador possa questionar sua prática promovendo aprendizado significativo, ampliando sua autonomia e protagonizando processos de cuidado mais seguros para si ou para outrem. A Política de Segurança do Paciente instiga uma mudança de cultura nas organizações de saúde. Uma abordagem educacional a fim de discutir processos seguros a partir da Política de Educação Permanente em Saúde mobiliza os cenários de produção de cuidado.
Highlights
Vale destacar que o termo evento adverso resulta de um erro que não faz relação com a enfermidade do indivíduo, mas sim, de um dano causado no ato de cuidar (Konh, Corrigan & Donaldson, 2000)
The aim of this study is to reflect on the National Policy for Permanent Education in Health and its relationship with the National Patient Safety Policy based on the construct of the philosophical theoretical framework
The object of study was built from the work process aligned with the Permanent Health Education Policy that allows to produce a fertile ground of possibilities
Summary
A assistência prestada pelas instituições na área da saúde vem sendo fonte de crítica universalmente. Os desafios globais sobre a segurança do paciente iniciaram a partir de discussões sobre a infecção hospitalar – infecção cruzada decorrente da higienização das mãos e a cirurgia segura devido à anestesia, diante dos casos recorrentes de eventos adversos. A metodologia empregada refere-se a estudo teórico de cunho reflexivo dos autores sobre a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e sua relação com Política Nacional de Segurança do Paciente. A aquisição dos dados deu-se a partir de portarias, legislações brasileiras, livros e artigos na biblioteca virtual Scielo tendo como critério de inclusão temáticas sobre segurança do paciente e a educação permanente no período de 2000 à 2018. As reflexões propostas foram embasadas à luz de uma ótica do filósofo Emerson Merhy e das principais literatura internacional e nacional concernente ao tema, além da própria experiência dos autores na prática e no ensino
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