Abstract
A Educação Matemática Realística é uma abordagem ao ensino de matemática preconizada por Hans Freudenthal, um matemático alemão que trabalhou na Universidade de Utrecht (nos Países Baixos) em oposição às ideias do Movimento da Matemática Moderna. Neste ensaio teórico, apresenta-se um breve apanhado histórico da Segunda Guerra Mundial, da Guerra Fria e das reformas curriculares das décadas de 1950 e 1960 que culminaram no Movimento da Matemática Moderna. Em seguida, é desenhada uma pequena biografia de Hans Freudenthal, abordando aspectos de sua vida e obra; faz-se, também, um breve histórico da reforma curricular neerlandesa presidida por Freudenthal. Por fim, são apresentados os seis princípios da Educação Matemática Realística, a saber: da atividade, da realidade, de níveis, da interatividade, do entrelaçamento e da orientação.
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