Abstract
Este artigo socializa as discussões realizadas e as propostas encaminhadas por um grupo de três professores/pesquisadores, convidados pelo Conselho Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, para analisar o componente curricular Educação Física da Proposta Preliminar do Documento Curricular do Estado do Rio de Janeiro. Nele, apresentamos uma análise crítica no sentido de contribuir com o debate acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com a intenção de ampliar os olhares sobre um documento que poderá ser tomado como eixo orientador de propostas curriculares para a Educação Infantil e Ensino Fundamental das redes públicas e privadas de educação do Rio de Janeiro. A organização curricular da proposta fluminense, que segue a BNCC, coaduna com a atual conjuntura, o que nos impulsiona a manifestação por meio deste artigo, no sentido de registrar uma posição de insatisfação com o documento, do ponto de vista organizacional e propositivo. A raiz dessa reflexão surge no desejo de não conciliar com as restrições que o documento traz à tona, destacando os efeitos que ele pode causar, principalmente no momento histórico atual, marcado por profundas ameaças à democracia brasileira.
 Recebido em: 05/03/2020.Aprovado em: 27/05/2020.
Highlights
Nossas reflexões remetem à seguinte compreensão: para a configuração de um pensamento que de fato apresente-se como uma alternativa ao capitalismo, ao patriarcado e ao colonialismo, este deve ser Artigos/Articles um pensamento não-derivativo, pois necessitaria romper com a ordem dominante, imperial e monocultural
Educação em Revista, Marília, v. 21, n. 2, p. 137-150, 2020
Summary
Educação Física na BNCC: uma análise da proposta preliminar do documento curricular do Estado do Rio de Janeiro Phisical Education at BNCC: an analysis of the preliminary proposal of the curricular document of the State of Rio de Janeiro. Apresentamos uma análise crítica no sentido de contribuir com o debate acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com a intenção de ampliar os olhares sobre um documento que poderá ser tomado como eixo orientador de propostas curriculares para a Educação Infantil e Ensino Fundamental das redes públicas e privadas de educação do Rio de Janeiro. Durante um período de debates virtuais e uma reunião presencial, realizada em 16 de abril de 2019, na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a comissão de especialistas convidada pelo Conselho Estadual de Educação (CEE) do Rio de Janeiro, responsável por analisar o componente curricular Educação Física da Proposta Preliminar do Documento Curricular do Estado do Rio de Janeiro (DOCRJ), elaborou este artigo no sentido de contribuir com o debate a cerca da Base. A discordância decorre do entendimento de que numa sociedade democrática, ao contrário do que ocorre em determinados regimes autoritários, o processo educativo deve emergir da contraposição dos diferentes interesses, pois envolve a negociação necessária para o enfrentamento dos conflitos sociais
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