Abstract
The Education of Ethnic-Racial Relations (ERER) is a way for children to build positive identities, of themselves and their peers, and also a means for them to be in contact with Afro-Brazilian and African culture. This article presents a discussion about the importance of ERER being inserted in early childhood education (EI). It should be noted that ERER is guaranteed at all levels of education. It is necessary that EI professionals are aware of the racial disparity in our society. Thus, an ERER needs to be discussed in teacher training courses, to assist / in the construction of pedagogical practices that consider and are promoters of race, reproduction or enforcement of legislation, or the development of all school promotion activities. racial.
Highlights
The Education of Ethnic-Racial Relations (ERER) is a way for children to build positive identities, of themselves and their peers, and a means for them to be in contact with Afro-Brazilian and African culture
Sendo ela uma criança loira de cabelos lisos e olhos azuis – e por isso nunca teve dificuldade de identificar-se em livros de literatura, bonecas entre outros materiais presentes na sociedade, devido à branquitude como norma, sua reação nos indica que a presença da educação das relações étnico-raciais é benéfica não só para a constituição da identidade positiva das crianças negras, mas também contribui para ampliar a perspectiva de crianças brancas, incentivando-as o respeito para com o/a outro/a e aprendendo a valorizar a diversidade étnico-racial
Salienta-se que os/as professores/as também precisam ter formação adequada em torno da Educação das Relações ÉtnicoRaciais (ERER) com o objetivo de colaborar com a reflexão, cuja finalidade é garantir a todas as crianças pequenas o direito de serem bem representadas nos diversos meios midiáticos presentes nas instituições educacionais, afinal
Summary
Resumen: La Educación de Relaciones Étnico-Raciales (ERER) es una forma para que los niños construyan identidades positivas, de sí mismos y de sus compañeros, y también un medio para que estén en contacto con la cultura afrobrasileña y africana. É preciso afirmar que a responsabilidade de uma educação de qualidade e antirracista não deve ser apenas dos/as professores/as, pois uma educação comprometida com a ERER depende essencialmente de políticas públicas instituídas, comprometidas e que promovam a igualdade racial em todas as instâncias da educação, sejam elas por meio de formação de profissionais, aquisição de materiais entre outras formas. Dessa forma, possibilita-se que todas as crianças possam se identificar nas decorações presentes nos espaços educativos, bem como estejam em contato com a diversidade étnico-racial presente na sociedade brasileira como meio de evitar que se propague a falsa ideia de que os/as brancos/as são superiores aos/às negros/as (MUNANGA, 2012). Há que se atentar também para a aquisição e disponibilização de brinquedos, considerando que os/as bonecos/as devem representar a diversidade étnico-racial, os jogos e brincadeiras podem contemplar a cultura africana
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