Edmund N. Bacon como profesor

Abstract

El artículo examina la práctica docente de Edmund Bacon bajo los postulados teóricos expuestos en su obra fundamental «Design of Cities». Se repasan los postulados vertidos en la obra, ligados a las fuerzas internas, el sistema de movimientos simultáneos y la consciencia del espacio como experiencia. Se revisa luego un registro (documental, gráfico y oral) inédito de una experiencia didáctica desarrollada en el curso «History and Theory of Urban Design» impartido por Bacon, en la Universidad de Pensilvania. Posteriormente, se contrastan los preceptos teóricos de Design of cities, con la práctica didáctico-docente del curso, verificable en los registros ofrecidos. Desde los hallazgos, se muestra como teoría y didáctica baconiana se distancian de la concepción moderna del urbanismo del siglo XX, dando cuenta, más bien, de una proximidad a corrientes empíricas, perceptuales y experienciales, quizá más próximas a las vanguardias y la fenomenología.