Abstract
El consumo de información en redes sociales se ha convertido en un comportamiento prevalente entre personas con enfermedades ortopédicas, que aprovechan el efecto de apomediación de plataformas para satisfacer sus necesidades informativas, descuidando los riesgos asociados. En este contexto, el objetivo de esta investigación es evaluar la calidad y el valor educativo del contenido relacionado con el dolor lumbar en español, difundido en YouTube. Esta evaluación emplea una metodología de análisis de contenido codificada a través de tres instrumentos ad hoc previamente validados. Se llevó a cabo un estudio descriptivo-evaluativo en una muestra final de 70 videos. Los resultados indican que la información examinada presenta un bajo valor educativo, muestra deficiencias en el diseño educativo técnico, carece de precisión científica y claridad en el mensaje, y revela una autoridad epistemológica disminuida entre los creadores de contenido. Estos factores contribuyen a la generación potencial de confusión, interpretación errónea y difusión de información inapropiada relacionada con el manejo del dolor lumbar.
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