Abstract
Con el auge de la educación mediada por tecnologías (e–learning), el concepto de Objeto de aprendizaje ha tomado relevancia. Particularmente este año, donde el uso de tecnologías se volvió indispensable, dejó evidenciado las debilidades no sólo en las competencias digitales docentes sino también en las herramientas necesarias para llevar adelante las nuevas prácticas educativas mediadas por tecnologías. En este contexto, diseñar un objeto de aprendizaje que permita a los alumnos alcanzar las competencias que se pretenden, requiere no sólo de entender el concepto de objeto de aprendizaje, sino también de contar con herramientas que permitan obtener objetos de aprendizaje de calidad. En este trabajo se presentan los avances realizados sobre la conceptualización de objetos de aprendizajes, su diseño y las características de calidad que se pretenden alcanzar.
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