Abstract
The topicality of the study is caused to the contradiction that arises due to the separation of new types of information activities in the digital environment against the background of the uncertainty of the specialties that correspond to them and for which the training of higher education. The purpose of the article is to substantiate the correlation between the qualification requirements for representatives of modern “digital” professions in the field of information and communication activities, namely, managers of web content and web community and the profile of educational standards for training on specialty 029 “Information, library and archival affairs “. The scientific novelty of the study is to substantiate the compliance of professional tasks of specialists in web content management and web community to the competence parameters of educational standards of specialty 029 “Information, library and archival affairs”, the feasibility of developing educational programs for modern “digital” professions in within the specialty 029 “Information, library and archival affairs”. Conclusions. Digitization of all spheres of public life leads to the emergence and formalization of new types of professional activities, including professions of web content managers and web community, for which the labor market-defined design of competencies can be provided through the training on the specialty 029 “Information, library and archival case”. The requirements for such specialists have information and communication, information and management, and social and communicative content and do not need special professional education in the field of computer science. The normative content of education and competence, approved by the standards of higher education in the specialty 029 “Information, Library and Archival Affairs” (bachelor’s, master’s and doctoral degrees), indicates their compliance with defined in the draft of the professional standard “Information Resource Specialist” objects of activity, labor functions and labor actions of representatives of modern “digital” professions – web content manager and web community manager.
Highlights
Актуальність дослідження обумовлена суперечністю, що виникає внаслідок виокремлення нових видів інформаційної діяльності у цифровому середовищі на тлі невизначеності спеціальностей, які їм відповідають і за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти
Нормативний зміст освіти та компетентності, затверджені стандартами вищої освіти за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», свідчить про їх відповідність сформульованим у проєкті професійного стандарту «Фахівець з інформаційних ресурсів» узагальненим об’єктам діяльності, трудовим функціям та трудовим діям представників сучасних «цифрових» професій – менеджера веб-контенту та менеджера веб-ком’юніті
Стандартом вищої освіти за спеціальністю «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» (2018) компетентностями фахівця визначаються здатність аналізувати закономірності розвитку документно-інформаційних потоків та масивів як штучно створеної підсистеми соціальних комунікацій, здатність підтримувати ділову комунікацію з усіма суб’єктами інформаційного ринку, користувачами, партнерами, органами влади та управління, засобами масової інформації
Summary
Актуальність дослідження обумовлена суперечністю, що виникає внаслідок виокремлення нових видів інформаційної діяльності у цифровому середовищі на тлі невизначеності спеціальностей, які їм відповідають і за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти. Метою статті є обґрунтування кореляції між кваліфікаційними вимогами до представників сучасних «цифрових» професій у галузі інформаційно-комунікативної діяльності, а саме – менеджерів веб-контенту та веб-ком’юніті, – і профілем освітніх стандартів підготовки фахівців за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Цифровізація усіх сфер суспільного життя спричинює виникнення та увиразнення нових видів професійної діяльності, зокрема професій менеджерів веб-контенту та веб-ком’юніті, для яких визначений ринком праці дизайн компетентностей може бути забезпечений в рамках підготовки фахівців за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Нормативний зміст освіти та компетентності, затверджені стандартами вищої освіти за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» (бакалаврського, магістерського рівнів та ступеня доктора філософії), свідчить про їх відповідність сформульованим у проєкті професійного стандарту «Фахівець з інформаційних ресурсів» узагальненим об’єктам діяльності, трудовим функціям та трудовим діям представників сучасних «цифрових» професій – менеджера веб-контенту та менеджера веб-ком’юніті. Відносяться до типу «людина – знакова система»: професії, що стосуються безпосередньо інформаційних ресурсів – їх створення поширення, застосування, використання у широкому спектрі завдань діяльності, – фахівці зі створення і аналізу вмісту веб-сайтів: веб-райтери, професійні блогери і модератори веб-спільнот, веб-аналітики, інформаційні архітектори; професії з техніко-технологічного забезпечення функціонування інформаційних ресурсів – фахівці з електронного устаткування та програмного забезпечення – веб-майстри, поміж яких веб-програмісти, розробники мобільних застосувань, адміністратори веб-сайтів, SEO-оптимізатори; певною мірою до цієї групи можна віднести веб-дизайнерів: дизайнерів, призначених для користувача інтерфейсів (UX/UI-дизайнери), фахівців з Usability, верстальників веб-сторінок
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Ukrainian Journal on Library and Information Science
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
