Abstract
<p>Tujuan dari artikel ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa dengan kebutuhan khusus di sekolah dasar. Tantangan yang dihadapi oleh guru dalam menyesuaikan metode pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan berbagai kondisi spesial adalah latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian adalah untuk menemukan metode yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pengajaran agar lebih sesuai dengan kebutuhan belajar anak berkebutuhan khusus. Dalam penelitian ini, pelatihan guru, wawancara, dan observasi digunakan, selain evaluasi berkelanjutan proses dan hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran yang disesuaikan, seperti penggunaan media visual dan pendekatan pengajaran individual, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini mencapai kesimpulan bahwa pengembangan kualitas pengajaran yang terintegrasi dan dengan mengutamakan kebutuhan unik siswa, kualitas pendidikan dan hasil belajar anak-anak dengan kebutuhan khusus di SD N Dorowati dapat ditingkatkan.</p>
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
