Abstract
La inclusión educativa y la atención a la diversidad en educación básica constituyen un desafío de una realidad demandante de respuestas. El objetivo del artículo fue describir los desafíos de la inclusión educativa y la atención a la diversidad en la educación básica en Ecuador. El enfoque fue cualitativo, paradigma interpretativo, hermenéutico, metodología documental y revisión bibliográfica, tras lo cual se construyó un corpus teórico, siguiendo el método deductivo. Se contextualizó el fenómeno en Ecuador. Los resultados revelan que, aunque no todas las diversidades logran ser atendidas por el sistema regular, se observa una mejoría en algunos índices de este flagelo. Se concluye que, la educación básica en Ecuador debe ser amplia, inclusiva y respetuosa de las diferencias individuales. Solo así podrá cumplir su cometido de formar ciudadanos integrales preparados para enfrentar los retos del mundo actual, en Ecuador es un desafío impostergable que exige un compromiso conjunto de todos los actores involucrados.
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