Abstract
TThe purpose of this study was to determine how the application of the method to play to increase the students' democratic attitudes. The method of this study was as action research in the classroom with mc Taggart model done in two cycles. Each cycle consisted of planing, implementing the action, observing, and reflecting. Data collection used questionnaire. Which was valid and reliable observation of implementation of role playing method, field notes, and photographs of activities. The result of this study shows that there is an increase of students democratic attitudes through aplication of role playing method, where the students democratic attitudes and observation of reaching 73.73%, 77,77% in teachers aspect, 55,5% in students aspect in cycle one and 78,86% students democratic attitudes in cycle two, 100% in teachers and students aspect on cycle two. The implication of this study is that the use of role playing method can improve students democratic attitudes because they can learn to have willingness crities, respect others, be responsible, and give priority to consensus in decision making .
Highlights
Sikap demokratis pada saat ini sangat dibutuhkan, bukan hanya sebagai sikap politik, tetapi juga sebagai sikap social dan budaya
The result of this study shows that there is an increase of students democratic attitudes through aplication of role playing method, where the students democratic attitudes and observation of reaching 73.73%, 77,77% in teachers aspect, 55,5% in students aspect in cycle one and 78,86% students democratic attitudes in cycle two, 100% in teachers and students aspect on cycle two
Pada siklus I karakter yang kuat dikuasai siswa berturut dari tertinggi sampai terendah adalah Menghargai (50%), tanggun Jawab (40%), Kerja sama (30%) dan Toleransi (20%)
Summary
Sikap demokratis pada saat ini sangat dibutuhkan, bukan hanya sebagai sikap politik, tetapi juga sebagai sikap social dan budaya. Dalam kenyataan dilapangan mengapa siswa tidak terlihat sikap demokratisnya adalah, Guru masih menggunakan gaya mengajar yang monoton atau satu arah tanpa adanya interaksi, hanya sekali-kali menggunakan metode diskusi, itupun masih terdapat banyak kendala yang disebabkan karena penguasaan metode pembelajaran yang terbatas, pemilihan metode yang tidak sesuai dengan materi berdampak terhadap hasil belajar siswa yang rendah khususnya pembelajaran tentang sikap demokratis, terlebih lagi sikap demokratis bukan hanya sekedar hasil, tetapi lebih mementingkan sikap dan perilakunya baik dikehidupan keluarga, lingkungan bermain, maupun sekolah. Mengapa pelajar-pelajar sekarang tidak terlihat sikap demokratisnya salah satu faktornya adalah, Guru disekolah masih menggunakan gaya mengajar yang monoton atau satu arah tanpa adanya interaksi, pemilihan metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan materi ajar berdampak terhadap hasil belajar siswa yang rendah seperti materi tentang sikap demokratis, terlebih lagi sikap demokratis bukan hanya sekedar hasil, tetapi lebih mementingkan sikap dan perilakunya baik dikehidupan keluarga, lingkungan bermain, maupun sekolah. “Bagaimana upaya meningkatkan sikap demokratis siswa kelas IV SDN Pulogebang 08 Pagi Jakarta Timur melalui metode bermain peran dan Apakah metode bermain peran dapat meningkatkan sikap demokratis siswa kelas IV SDN Pulogebang 08 Pagi Jakarta Timur?”
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
