Abstract
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Highlights
Esta edição especial de BELT+ apresenta artigos resultantes de trabalhos que foram apresentados no II Simpósio Internacional sobre o Ensino de Português como Língua Adicional – II Sinepla, que ocorreu no King’s College London (Inglaterra) nos dias 28 e 29 de junho de 2018
A crescente oferta de ensino de Português como Língua Adicional (PLA) no Brasil, em Portugal e em outros países, a necessidade de compreender o campo e o perfil dos profissionais atuantes na área e os desafios gerados pela diversidade de contextos de ensino e de formação específica em PLA exigiram dos professores o compromisso de uma reflexão continuada sobre suas práticas e sobre questões que pudessem contribuir para a construção de conhecimentos e embasar a formação de novos professores para atuar nesses múltiplos cenários
O trabalho com canção nas aulas de PLA e sua contribuição para o ensino e a difusão da cultura brasileira é o foco dos dois artigos seguintes desta coletânea, que trazem relatos de projetos desenvolvidos utilizando a canção brasileira como eixo fundamental
Summary
Daniela Doneda Mittelstadt iD 1, Juliana Roquele Schoffen iD 2, Margarete Schlatter iD 2. São esses temas que têm motivado professores-pesquisadores de PLA a desenvolver trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses e a publicar relatórios de pesquisa e de ensino com contribuições importantes para a consolidação do campo (ver, por exemplo: Schoffen et al, 2012; Pinto; Melo-Pfeifer, 2018; Ferreira et al, 2019, sobre o ensino de PLA em países de língua oficial portuguesa; Wiedemann e Scaramucci, 2009; Gonçalves, 2016; Morelo, Costa e Kraemer, 2018, sobre o ensino de PLA em países em que o português não é língua oficial; Dilli, 2013; Morelo, 2014, sobre o ensino de leitura e escrita na universidade para indígenas; Faneca, 2013; Melo-Pfeifer, 2014, 2015, 2016; Jennings-Winterle; Lima-Hernandes, 2015; Souza; Lira, 2017, sobre português como língua de herança). Bem como o acesso aos bancos de dados, podem ser encontrados em: Portal do Professor de Português Língua Estrangeira / Língua Não Materna – PPPLE (http://www. ppple.org/); Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa – VOC http://voc.iilp.cplp.org/); Corpus Pluricêntrico de Língua Portuguesa – CPLP (parte do projeto Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa – VOC), Terminologias Científicas e Técnicas Comuns (TCTC) (Janssen; Kuhn; Ferreira; Correia, 2018); e Acervo Celpe-Bras (http://www.ufrgs.br/acervocelpebras, Schoffen et al, 2018)
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