Creating Communities of Inquiry in Research and Scholarship Via Online Videos

Abstract

Fostering a sense of community in postsecondary education is challenging. Accomplishing this from a distance via online education makes it even more difficult by inserting an additional layer of complexity. The COVID-19 pandemic necessitated a rapid shift to increased remote communication, collaboration, and research dissemination. Drawing on my experience as both an online instructional designer and a doctoral student who began my PhD amid a global pandemic, I use Garrison et al.’s community of inquiry (CoI) framework to explore how online videos and webinars (both synchronous and asynchronous) can be used to foster a sense of community, inspire learning, and support research sharing in virtual environments. RÉSUMÉEncourager un sentiment de communauté dans l’enseignement postsecondaire est un défi. Le faire à distance par l’enseignement en ligne est encore plus difficile car on ajoute un niveau supplémentaire de complexité. Or, la pandémie de COVID-19 a rapidement augmenté le besoin de communiquer, de collaborer et de diffuser la recherche à distance. Dans cet article, en m’appuyant sur mon expérience de conceptrice d’enseignement en ligne et d’étudiante de 3e cycle ayant commencé son doctorat au milieu de la pandémie, j’utiliserai le modèle de la communauté d’enquête de Garrison et al. pour explorer comment on peut utiliser les vidéos en ligne et les webinaires (synchrones et asynchrones) pour favoriser un sentiment de communauté, inspirer l’apprentissage, et soutenir le partage de la recherche dans des environnements virtuels.