Cotidiano escolar e justificação científica do fazer pedagógico: contradições, distanciamentos e perspectivas de luta no campo da formação humana

Abstract

Neste trabalho, buscamos refletir sobre uma possível contradição entre a alta produção de conhecimento das ciências humanas em educação e a constatação de uma crescente perda da qualidade da educação básica no país. Questionamos a possibilidade de um possível distanciamento da prática educativa em relação ao projeto de humanização e civilizatório próximo da noção de paideia, em especial, pela imposição de demandas econômicas e ausência de oportunidades de autorrealização social, com baixa redistribuição de recursos, gerando ressentimentos numa significativa parcela da sociedade. Por fim, sinalizamos para uma necessidade da retomada do exercício de valorização das lutas por reconhecimento ético, da valorização qualitativa das relações sociais, bem como, da prática focada na emancipação dos sujeitos enquanto fundamento das ciências da educação e da própria escola. Para produção desta reflexão, adotamos o caminho do ensaio teórico dada sua natureza interpretativa e reflexiva.