CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO COMPLEXO DE MORIN PARA A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar uma revisão da literatura sobre a formação tecnológica digital de professores para a prática pedagógica na disciplina de Língua Portuguesa sob o olhar do pensamento complexo de Edgar Morin. A partir de uma análise bibliográfica qualitativa, foram identificadas as principais contribuições desse epistemólogo para a formação tecnológica de professores, destacando-se a importância do diálogo transdisciplinar e multidisciplinar, da reflexão crítica sobre a prática docente e da valorização da diversidade cultural e socioeconômica dos alunos no processo que envolve o ensino. Conclui-se que a formação de professores deve ser concebida como um processo contínuo e reflexivo, que reconheça a complexidade da realidade educacional e promova uma prática pedagógica crítica e transformadora capaz de integrar o ensino com o uso de tecnologias digitais.