Abstract
فحصت الدراسة نسب تمثيل المستويات المعرفية لهرم بلوم المطور المقاسة بأسئلة امتحان مواد العلوم (الأحياء، والفيزياء، والكيمياء) للصف الثاني عشر في العام الدراسي 2020-2021م بدولة الكويت، وتعرفت نسبة تمثيل مستويات المجال المعرفي، وكذلك أنواع الأسئلة (موضوعية، مقالية). تم استخدام تحليل المحتوى كطريقة لتحليل الامتحانات النهائية من منظور مجالات الأهداف التربوية الثلاث. تكونت عينة الدراسة من 84 سؤالاً تضمنتها امتحانات مواد العلوم الثلاث لنهاية العام الدراسي 2020-2021م. توصلت الدراسة إلى أن تركيز جميع أسئلة امتحانات الثانوية العامة اقتصر في المجال المعرفي فقط، وأغفل المجالين الوجداني والنفسحركي. وركزت في المستويات المعرفية على: التذكر، والفهم والتطبيق والتحليل، وأهملت التركيب والتقويم. في حين تساوى التكرار وعدد الدرجات للأسئلة الموضوعية والمقالية. وتطابقت الامتحانات مع الأهمية النسبية لوحدات كتب الفترة الثانية للصف الثاني عشر العلمي لمواد العلوم. أوصت الدراسة بتطوير عملية الامتحانات النهائية للمرحلة الثانوية وإعادة التفكير في عملية تقويم المتعلّمين بمفاهيم علمية بدلاً من اقتصار الأسئلة على المعلومات الواردة في الكتب المدرسية.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
