Abstract
Relativo à linha temática Processos Formativos de Professores, o presente artigo apresenta recorte de uma pesquisa de mestrado, realizada em 2018, que investigou a sexualidade humana na perspectiva do letramento científico com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo neste recorte é analisar as compreensões de professoras dos anos iniciais a respeito da temática sexualidade humana no contexto do letramento científico. A pesquisa ocorreu em uma Escola de Ensino Fundamental da cidade de Belém-PA e contou com a participação de quatro docentes: polivalentes, efetivas, licenciadas como docentes e que atuam em turmas de 1º ao 5º ano. O material empírico foi produzido por meio de questionário, encontros pedagógicos, interações cotidianas e entrevista semiestruturada. Na análise das compreensões docentes foi empregada a Análise Textual Discursiva (ATD) (MORAES; GALIAZZI, 2016). Como resultados das análises, evidenciaram-se pensamentos e práticas escolares, relativos a conteúdos de sexualidade humana, de contornos tradicionais descontextualizados de aspectos sociais e culturais, e que se pautam ainda em padrões biológicos e sem enfoque à diversidade sexual e seus desdobramentos nas relações sociais, havendo ausência de situações reais efetivas de letramento científico, provocado pelo pouco conhecimento ou modos incipientes dessa abordagem em aula, sendo ainda uma prática em construção. O estudo aponta para a importância da compreensão da sexualidade em dimensões (biológica, social, emocional, cultural e religiosa) e o letramento científico como conceito novo de grande importância e que necessita ser vinculado às práticas sociais dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
Highlights
School (“Ensino Fundamental”, in Brazilian educational system)
About the thematic of “Teacher Training Processes”, this text presents a summary of a Master's research, carried out in 2018, which investigated human sexuality in the perspective of scientific literacy, with teachers from the early years of Elementary
The aim is to analyze the understandings of teachers of the early years, concerning the theme of human sexuality in the context of scientific literacy
Summary
Teachers' understandings of early years about human sexuality in the context of scientific literacy. Relativo à linha temática Processos Formativos de Professores, o presente artigo apresenta recorte de uma pesquisa de mestrado, realizada em 2018, que investigou a sexualidade humana na perspectiva do letramento científico com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo neste recorte é analisar as compreensões de professoras dos anos iniciais a respeito da temática sexualidade humana no contexto do letramento científico. Evidenciaram-se pensamentos e práticas escolares, relativos a conteúdos de sexualidade humana, de contornos tradicionais descontextualizados de aspectos sociais e culturais, e que se pautam ainda em padrões biológicos e sem enfoque à diversidade sexual e seus desdobramentos nas relações sociais, havendo ausência de situações reais efetivas de letramento científico, provocado pelo pouco conhecimento ou modos incipientes dessa abordagem em aula, sendo ainda uma prática em construção.
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