Abstract
A investigação aqui apresentada é parte de uma pesquisa de mestrado, que teve como um de seus objetivos específicos investigar elementos teóricos e metodológicos que contribuem para construção de processos formativos de educadores atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Parte-se da compreensão de que o ensino de Ciências nos anos iniciais enfrenta alguns desafios e que a oferta de formação permanente, balizada nos referenciais da articulação Freire-CTS, constitui uma alternativa para a superação desses obstáculos. Dessa forma, foi realizada uma investigação nas atas das cinco últimas edições do ENPEC e do SNEF buscando identificar pesquisas que tratassem de processos formativos desenvolvidos com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Dezesseis trabalhos foram selecionados, a partir das palavras-chave “Ciência Tecnologia Sociedade” “Paulo Freire” e “Alfabetização Científica” e, analisados de acordo com as etapas da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam elementos como: momentos de estudos teóricos, discussões sobre currículo e epistemologia, a formação a partir de um tema, exercícios reflexivos, dentre outros aspectos, como possibilidades para construção das formações. Outros desafios que se apresentam para os formadores são o fortalecimento do trabalho coletivo, a transformação do fazer pedagógico em práxis e transformação das concepções sobre o papel do ensino de Ciências e sobre o currículo. Os resultados obtidos podem contribuir para construção de processos formativos que busquem a superação de desafios encontrados no ensino de Ciências nos anos iniciais. Contudo, defende-se uma perspectiva de formação permanente com vistas à superação de desafios que envolvem mudanças profundas de concepções e do fazer pedagógico dos educadores.
Highlights
The results indicate some possibilities for building formative processes, divided into theoretical and methodological elements and also some challenges that need to be faced by the formators
Possibilities and challenges for the continuing education of early years educators: a literature review
Summary
F. História da Ciência na formação de professores das séries iniciais: uma proposta com quadrinhos. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009. Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Ensino de Física e a pesquisa nas séries iniciais: um estudo com luz e sombra. Para facilitar a leitura do texto, os fragmentos serão identificados pelo código do trabalho ao qual pertencem (conforme o quadro 2)
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