Abstract
La legislación española actual no contempla las competencias en las Enseñanzas Profesionales de Música, a pesar de que la Ley de Educación lo requiere. Este trabajo tiene como objetivo definir estas competencias a través del análisis de la legislación, la literatura sobre habilidades profesionales de pianistas, la clasificación europea de capacidades, competencias, cualificaciones y ocupaciones y el informe final referido a la enseñanza musical preuniversitaria de la Asociación de Conservatorios Europeos. Un grupo focal compuesto por un panel de expertos analizó la propuesta realizada, efectuó cambios a partir del debate y confrontación de opiniones, y por medio de un cuestionario, mostró el grado de acuerdo con la propuesta final. El resultado es la validación de un documento con tres niveles estructurales: perfil profesional, unidades de competencia y resultados de aprendizaje. Sin embargo, algunos expertos expresan dudas sobre los resultados de aprendizaje que no están incluidos en el currículo de los Conservatorios de Música Profesionales.
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