Claves pedagógicas para la rúbrica de aprendizaje - servicio

Abstract

Son diversas las rúbricas de evaluación para los proyectos de aprendizaje-servicio que estánpresenten en el ámbito académico. Cada una pone el énfasis en unos aspectos concretos respondiendo a la finalidad del mismo. Atendiendo a la preocupación por disponer de una herramienta evaluativa en esta materia que respondiera a la educación integral de los alumnos y valorando las interesantes aportaciones del Papa Francisco en materia de educación, se ha realizado un rastreo exhaustivo de sus escritos. Desde un análisis de los mismos, se han propuesto las claves educativas de su pedagogía que servirán como fundamento para la elaboración de una rúbrica evaluativa de los proyectos de Aprendizaje-Servicio. Una línea fundamental se basa en comprender estos proyectos como una oportunidad para humanizar la educación, destacando pues factores antropológicos y existenciales como el desarrollo de la interioridad y de la dimensión espiritual-personal. El educador es, por tanto, un guía que ayuda al crecimiento personal y madurativo de los alumnos. El objetivo del presente trabajo es presentar una Rúbrica para la Evaluación de Experiencias de Aprendizaje Servicio con el fin de promover la capacitación y el desarrollo integral del alumno. Ésta se estructura en dos ejes que se cruzan: persona y contexto. Comprende seis dimensiones: cultura, educación, agentes sociales, aprendizaje, valores y servicio. Cada dimensión evalúa 5 categorías pedagógicas que son evaluados en 4 niveles. Herramientas de este tipo permiten motivar en conductas prosociales a los alumnos para que sean agentes de transformación social y desarrollen una ciudadanía activa que trabaje por una sociedad más justa y pacífica.