Abstract

O presente artigo aborda as políticas públicas e as práticas de leitura nas bibliotecas escolares da rede municipal de ensino de Londrina-PR, que foi resultado de uma experiência premiada pelo programa Viva Leitura no início dos anos 2000. Assim, este estudo aborda investimentos em leitura e práticas de promoção e mediação. Este artigo é de caráter qualitativo, resultado de estágio pós-doutoral e foi elaborado por meio de estudos bibliográficos, tendo como embasamento teórico, autores como: Bakhtin, Freire, Kuhlthau, Chartier, Girotto e Souza, Silva, dentre outros. Ademais, foram feitas análise documentais, entrevistas com professores que atuam nas escolas pesquisadas e diretores escolares. Os resultados obtidos apontam que as bibliotecas escolares de Londrina apesar de ter configurado por muitos anos como espaço de formação de leitores, proporcionando o acesso à leitura para os alunos das escolas municipais; atualmente necessita de políticas públicas mais efetivas no sentido promover o espaço das bibliotecas escolares, o que faz a diferença na vida de estudantes que encontram nesses ambientes um caminho para informação, cultura e prazer. O artigo também aponta para as oscilações dos programas de biblioteca escolar, que por conta das alternâncias de gestões municipais, sofreu mudanças impactantes, que resultou na instabilidade das práticas de leitura e mediação desenvolvidas nesses espaços, necessitando assim, de um olhar mais atento com vistas ao fortalecimento e consolidação das bibliotecas escolares de Londrina-PR.

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call

Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.