Abstract
Este artigo apresentará a avaliação do uso de uma sequência didática, no ensino de matrizes a partir da construção de aplicativos para celular na plataforma App Inventor 2, objetivando o estreitamento da matemática escolar de alunos do 2º ano do ensino técnico integrado ao ensino médio aos demais conteúdo do curso. Como forma de coleta de dados, foi utilizado como recurso metodológico o grupo focal, em que se fez uso de entrevistas em grupo pretendendo ouvir a opinião de cada participante. Quatro professores que atuam no curso integrado ao ensino médio e no curso de graduação em Sistemas de Telecomunicações de uma Instituição Pública Federal, localizada na cidade de Belém-PA e que ministram disciplinas em que a matemática é requisito mínimo, compuseram o grupo. Foram realizados três encontros, e as 9 sequências didáticas desenvolvidas puderam ser validadas. O grupo avaliou em cada encontro três sequências didáticas, a primeira que aborda a soma entre matrizes, a segunda que aborda a multiplicação de matrizes por um escalar e a última que aborda a multiplicação entre matrizes. Ao final dos encontros, o grupo focal legitimou a confiabilidade e a eficácia do experimento, contribuindo com sugestões para melhorar a qualidade das atividades, e algumas críticas. Dentre as considerações feitas, algumas foram aceitas e as sequências alteradas, as excluídas foram devidamente justificadas.
Highlights
Para o construtivismo, a aprendizagem resultaria de um processo de construção individual do sujeito a partir de suas representações internas
Também surgem as plataformas que facilitam a construção de aplicativos para celular, buscando atender as demandas de um mercado emergente, porém entre as plataformas existentes, o App Inventor 2 possui um jargão que propicia seu uso em processos de ensino e aprendizagem, fazendo que os alunos não sejam apenas usuários e sim produtores de aplicativos
Na quarta atividade avaliada pelo grupo, onde o objetivo é a multiplicação de uma matriz de tamanho 2x2 por um escalar, e na quinta atividade, onde a proposta é a criação de um app para a multiplicação de uma matriz de tamanho 3x3 por um escalar, não foram identificados nos depoimentos dos professores avaliadores, relatos sobre dificuldades que os alunos terão ao desenvolver as duas atividades propostas
Summary
A aprendizagem resultaria de um processo de construção individual do sujeito a partir de suas representações internas.
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