Abstract
A Provinha Brasil visa avaliar o nível de alfabetização de estudantes brasileiros no 2° ano do Ensino Fundamental. Em 2009, houve duas edições: no início do ano para avaliar o processo de alfabetização e no final do ano para identificar avanços e limitações. Entre as habilidades avaliadas pelo teste, destaca-se a de inferir a partir da leitura de textos. Na segunda edição de 2009, a vigésima questão deu conta desse descritor, utilizando-se de uma história em quadrinhos de Mauricio de Sousa. Motivado pela dispersão de respostas dadas à questão por dez alfabetizadoras na dissertação de Nazário (2010), analisam-se nesse artigo, com base na Teoria da Relevância, a proposição e as opções de resposta. Fundamentado nos achados, destacam-se as dificuldades para o desenvolvimento de alternativas objetivas para questões inferenciais, dado que inferências mais sofisticadas e diferentes graus de força das suposições cognitivas entram em cena na interpretação.
Highlights
O objetivo da Provinha Brasil é diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos do 2o ano do Ensino Fundamental para viabilizar intervenções corretoras quando necessário
Considerando que o ouvinte/leitor pretende obter uma interpretação que satisfaça sua expectativa de relevância ótima, baseado na codificação linguística, ele deve enriquecer esses inputs para obter um significado explícito e, eventualmente, seguindo uma rota de esforço mínimo, obter um significado implícito com base nesse significado explícito, terminando o processo quando a interpretação se conforma com sua expectativa de relevância
Título: Evaluación de la habilidad de inferencia en lectura: estudio de caso con una cuestión de la “Provinha Brasil” Autor: Fábio José Rauen Resumen: Provinha Brasil tiene como objetivo evaluar el nivel de alfabetización de los estudiantes brasileños en el 2o año de la escuela primaria
Summary
O objetivo da Provinha Brasil é diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos do 2o ano do Ensino Fundamental para viabilizar intervenções corretoras quando necessário. A segunda edição, no final do ano letivo, comparando o desempenho dos alunos com a primeira avaliação, visou identificar progressos e limitações. Na segunda edição de 2009 da Provinha Brasil, com base em uma história em quadrinhos de Maurício de Sousa, a vigésima questão é dedicada a essa habilidade. Com o objetivo de avaliar competências e habilidades necessárias de docentes alfabetizadoras para a análise crítica de questões da Provinha Brasil, Nazário (2010) selecionou onze questões do instrumento e, entre outras tarefas, solicitou a dez alfabetizadoras que as respondessem. Para dar conta desse objetivo e, desse modo, tentar avaliar por que houve essa dispersão nas respostas das docentes, o presente texto foi dividido em mais quatro seções. Analisamse a proposição e as opções de resposta da vigésima questão da segunda edição de 2009 da Provinha Brasil.
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