Abstract
O objetivo é analisar a formação do quadro de técnicos de Assistência Técnica e Extensão Rural e os conhecimentos necessários para engendrar processos de desenvolvimento rural, considerando que a ATER é uma política que promove a inovação na agricultura familiar através de ações específicas que modificam a realidade dos atores envolvidos. A metodologia consistiu da utilização de dados primários e secundários, sendo os primeiros da aplicação de um questionário estruturado a 135 extensionistas do Instituto de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER), do Rio Grande do Norte, entre os meses de março a junho de 2018; e os segundos por meio da análise de informações, especialmente as obtidas das regionais da EMATER/RN e da Secretaria Especial de Agricultura Familiar e do Desenvolvimento Agrário (SEAD), através da Coordenação-Geral de Gestão Estratégica, Monitoramento e Avaliação (CGMA/NEAD). Como resultados, verificou-se a necessidade de um caráter menos difusionista e mais extensionista para a formação em nível técnico, tecnólogo e nível superior. E quanto aos conhecimentos prevaleceram temas relacionados com a diversificação e inovação da agricultura familiar, com vistas a inclusão e a construção de mercados.
Highlights
The objective is to analyze the training of Technical Assistance and Rural Extension technicians and the necessary knowledge to engender rural development processes, considering that Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) is a policy that promotes innovation in family farming through specific actions that modify the reality of rural areas and actors involved
The methodology consisted of the use of primary and secondary data
The first being the application of a structured questionnaire to 135 extensionists from the Institute of Technical Assistance and Rural Extension (EMATER), from Rio Grande do Norte, Brazil, from March to June 2018
Summary
A Extensão Rural no Brasil vem de meados dos anos 1940, por influência das universidades norte-americanas e por intermédio do empresário Nelson Rockfeller, no estado de Minas Gerais, sendo institucionalizada com a criação das Associação de Crédito e Assistência Rural (ACAR). E é uma formação como esta, com conhecimentos direcionados à inovação no âmbito da agricultura familiar que a seleção de técnicos bolsistas do Instituto de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER/RN) tem buscado para execução de políticas de desenvolvimento rural. O perfil de formação necessário para técnicos bolsistas da EMATER/RN vem constituir um quadro diversificado com profissionais de caráter extensionista, que se aproximem das demandas do agricultor familiar, atue de forma participativa e estimule processos endógenos de inovação na agricultura familiar. O objetivo do artigo é analisar a formação e os conhecimentos necessários para a atuação dos técnicos bolsistas de ATER da EMATER, para promover a geração de inovação na agricultura familiar do Rio Grande do Norte pautada no desenvolvimento sustentável, visando melhores condições de vida para a população rural
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