Abstract
O artigo resulta de estudo de um modelo de gestão para bibliotecas da rede de escolas de educação básica vinculada à administração pública do Estado de Santa Catarina, desenvolvido em 2012. O estudo dessa rede, composta por mais de mil unidades escolares distribuídas em 293 municípios, além de prever a criação de 300 cargos de bibliotecário fez surgir um modelo de rede estruturado em três níveis de competência bibliotecária a partir do lugar de atuação desse profissional: a) Órgão Central da Secretaria de Estado da Educação; b) Gerências Regionais distribuídas em 36 municípios sede; e, c) Unidades Escolares. O estudo mais recente do qual fizemos um recorte e apresentamos neste artigo, teve a participação de representantes dessa categoria profissional em Santa Catarina e com representantes da Secretaria de Estado da Educação. Com as ideias abordadas neste texto se pretende ampliar a discussão sobre o papel do bibliotecário quando da formação de uma rede de bibliotecas escolares no âmbito da administração pública estadual.
Highlights
This article results from a study of a management model for libraries in the public schools that offer basic education linked to the state of Santa Catarina (SC) Public Administration
Besides anticipating the creation of 300 librarian positions, the study made possible the emergence of a network model structured in three levels of librarian competence starting from the work place of this professional: a) Central department of the Education Secretary of SC b) regional offices distributed in 36 cities, and, c) Schools
With the ideas discussed in this text, it is intended to extend the discussion about the librarian role with respect to the formation of a network of school libraries within the state public administration
Summary
La definición de las competencias profesionales tiene diferentes utilidades y distintos destinatarios. As razões e os reflexos dessas ideias serão tratados no decorrer deste artigo, que intenciona, ainda, promover uma discussão sobre o papel do bibliotecário na educação básica, registrando o envolvimento da classe profissional catarinense com este tema, envolvimento que possibilitou a construção do projeto, do qual é apresentado aqui um recorte. Será socializada parte deste processo e as ideias em torno dele com o intuito de favorecer uma discussão acerca da institucionalização de uma rede de bibliotecas escolares no estado catarinense e noutros contextos no que diz respeito à competência profissional do bibliotecário que estará atuando nessa rede. Essa ação precisa ser conciliada com outras necessidades da comunidade escolar, o que demanda novas atribuições e competências ao profissional bibliotecário. A ampliação da função do bibliotecário no contexto escolar não descaracteriza essa profissão, ao contrário, a faz avançar e crescer nesse contexto tão particular de base educativa
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