Antropologia da Ciência e Educação: reflexões sobre a Sociologia no Ensino Médio sob o idioma da coprodução

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir a contribuicao teorica e metodologica da Antropologia da Ciencia para a compreensao das relacoes entre a Escola Basica e o conhecimento cientifico. Para isso, discute-se o caso do retorno da obrigatoriedade do ensino de Sociologia no Ensino Medio, que ocorre desde 2006, processo que e acompanhado da emergencia de uma “comunidade disciplinar” em torno desta ciencia. Orientando-se pela perspectiva etnografica, desloca-se o olhar de uma perspectiva normativa quanto ao ensino de Sociologia e busca-se situa-lo desde o espaco escolar. Nesse sentido, os dados discutidos aqui sao fruto de trabalho de campo realizado em duas escolas da regiao metropolitana de Porto Alegre (RS), utilizando-se do metodo etnografico. O deslocamento proporcionado pela otica da Antropologia da Ciencia permite conceber a escola nao como um simples lugar de reproducao de um saber definido exteriormente a ela, mas como um local de criacao de um conhecimento original, tendo como fundamento a pratica cotidiana e o encontro de diferentes agentes que o “coproduzem”. Palavras-chave: antropologia da ciencia, ensino de sociologia, etnografia.