Abstract
The presentation focuses on a number of interrelated aspects of distance education. Firstly, the aspects of accessibility of college higher education is discussed, which is promoted by the documents of Bologna process and legal acts of the Republic of Lithuania. The development of distance education is emphasised through an expansion of variety of e-learning forms. Secondly, the activities and goals of study divisions and centres of distance education in Lithuanian colleges are presented comprehensively. The presentation examines similarities and differences of e-learning in private and state colleges. Thirdly, referring to e-learning it is necessary to discuss curriculum quality aspects. Therefore, the analysis of structure of learning materials used in distance studies is presented, which focuses on how and to what extent the presented obligatory and additional tasks develop students’ critical thinking and their ability to involve in studies consistently and self-dependently. Educological aspects of e-learning materials are also discussed. Taking into account the problem areas of the conducted analysis, suggestions regarding improvement of e-learning materials to meet requirements imposed on higher education for development of students’ generic and subject specific competences are provided. Generalising, it can be stated that accessibility of higher education is improved employing a wider variety of e-learning forms. However, the quality of curriculum should be also ensured.
Highlights
Tokios studijos dažniausiai reikalingos dirbantiems asmenims, išvykusiems į užsienį ar pasirinkusiems ištęstinę studijų formą, kadangi sudaro galimybę planuoti savo laiką, derinti darbą ir studijas, pasirinkti tinkamą medžiagą, mokymosi tempą bei vietą
Generalising, it can be stated that accessibility of higher education is improved employing a wider variety of e-learning forms
Summary
Kiek visuomenei yra prieinama informacija apie nuotolinių studijų galimybes kolegijose, kiek ir kaip jos yra vykdomos, į ką labiau orientuotos, buvo išanalizuoti visų koleginių aukštojo mokslo institucijų interneto tinklalapiai. Kad nuotolinio mokymosi studijos dar yra naujovė kolegijų tiriamiesiems, tačiau privačias kolegijas, matyt, dėl lankstesnių studijų galimybių sąlygų besirenkantys studentai studijas derina su darbu, todėl jiems šis mokymosi būdas yra pakankamai aktualus. Išsamiausiai ir tiksliausiai nuotolinių studijų naudą ir galimos plėtros kryptis parodo vienas iš pateiktų respondentų atsakymų: „Siekiant labiau integruoti nuotolinį mokymą(si) ir kelti mokymo kokybę reikia skatinti dėstytojų, kolegijų, universitetų bendradarbiavimą, dalytis ir viešinti sukurtus kursus, kad studentai turėtų kuo daugiau prieinamos mokomosios medžiagos. Analizuojant kolegijose taikomas nuotolinio mokymosi formas akcentuotina, kad iš dešimt atsakiusių kolegijų tik dviejose valstybinėse ir trijose privačiose ši iniciatyva griežtai palaikoma administracijos – dėstytojai kiekvieno semestro pradžioje virtualiojoje aplinkoje privalo kolegijoje nustatyta tvarka pateikti studijų dalyko tikslus, uždavinius, vertinimo kriterijus ir pan. Tik vienoje valstybinėje kolegijoje pateikiama kiekvienos paskaitos filmuota medžiaga (plačiau žr. 1 lentelę)
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
