An Action Research on Integrative Classes for the Development of Professionalism of Pre-service Physical Education Teacher

Abstract

목적 본 연구의 목적은 예비체육교사의 표현영역 전문성 함양을 위한 표현영역교육 수업을 개선하고 확장가능성을 탐색하는 것이다. 방법 이를 위해 통합적 표현영역 수업 계획 및 설계, 수업 실행과정에 대한 관찰 및 분석, 수업의 효과와 확대 가능성 검토의 3단계를 거쳐 실행연구를 수행하였다. 연구 참여자는 표현영역교육 수업을 실행하는 연구자와 그 수업에 참여한 예비체육교사 20명이다. 자료 수집은 문헌 및 현지자료, 참여관찰, 개방형 설문 및 면담, 반성적 수업일지 및 학습일지를 통해 이루어졌으며, 수집된 자료는 귀납적 범주 분석으로 범주화하였다. 결과 표현영역교육 수업은 표현영역에 포함된 심동적, 정의적, 인지적 역량을 균형 있게 체험하도록 직접 체험하는 활동뿐만 아니라 다양한 간접 체험 활동을 포함하여 통합적으로 구성하였으며, 영상 활용 수업을 운영하여 예비체육교사들이 표현영역 관련 신체활동을 응용하고 적용해 볼 수 있도록 하였다. 또한, 협동학습 및 문제기반학습을 활용하여 표현영역 관련 과제를 해결하도록 독려하였다. 통합적 표현영역의 수업의 효과는 목표 측면에서 표현영역의 이해를 통한 중요성 및 관점의 변화, 내용 측면에서 표현영역 내용의 다양성 확인, 방법 측면에서 표현영역 방법의 다각적 체험으로 나타났으며, 이러한 목표, 내용, 방법 측면의 변화는 표현영역의 교육적 가치를 발견하고 교육자의 중요성을 인식하는 계기로 작용하였다. 결론 본 연구 결과를 바탕으로 예비체육교사들의 표현영역 전문성 향상을 위해 표현영역 관련 예비체육교사교육의 정비, 표현영역교육 수업에서 통합적 관점으로의 전환, 표현영역교육을 지도하는 교수자의 반성적 성찰 및 지속적 성장을 위한 노력이 필요하다.