Abstract
In Turkey, various ICT tools were integrated into the educational environments through the FATIH Project introduced by the Ministry of National Education while studies concerned with the effective use of ICT in the educational processes began to increase in number and tablet computers were given to students and teachers within the framework of the project. Despite the effort put into the technological infrastructure, in-service training for the teachers and fulfilling other components of the project in order to help the FATIH Project reach its aim, the distribution of the tablet computers was the only action taken in terms of the services intended for the students. The attitudes of the students regarding the project need to be determined in order to ensure sustainability and help the project reach its aims. In this regard, the Technology Acceptance Model (TAM) becomes prominent. According to TAM, the students’ beliefs will affect the behavior of the students positively as a result of thinking that using the tablet computers is easy and beneficial while this effect will cause the students to adopt the use of the tablet computers. The study was carried out with 2023 secondary school students who were enrolled in FATIH Project pilot schools in the central province of Bartin province in the spring semester of 2014-2015 academic year. In the end of this study, the secondary education students’ acceptance levels of the educational use of the tablet computers used in the FATIH Project were examined in accordance with TAM and the scale for the acceptance of the tablet computers used in the FATIH Project in terms of educational use was developed. In addition, it has been achieved that giving tablet computers to students, training with FATIH Project technologies and increasing class level negatively affects students' acceptance of educational use of tablet PC in the FATIH Project.
Highlights
Ülkemizde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya koyulan FATİH Projesi ile eğitim öğretim ortamlarına çeşitli BİT araçları entegre edilerek eğitim öğretim süreçlerinde BİT’in etkili kullanılmasına yönelik çalışmalar başlamış ve proje kapsamında öğrenci ve öğretmenlere tablet bilgisayarlar verilmiştir.
Bu çalışmada FATİH Projesi kapsamında öğrencilere verilen tablet bilgisayarların eğitsel kullanımının kabulünün belirlenmesine yönelik olarak geçerliği ve güvenirliği test edilmiş bir ölçek geliştirilmiş ve geliştirilen ölçek ile öğrencilerin kabul durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir.
FATİH Projesi’nde Kullanılan Tablet Bilgisayarların Eğitsel Kullanımının Kabulü Ölçeği Doğrulayıcı Faktör Analizi Sonuçları
Summary
Ülkemizde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya koyulan FATİH Projesi ile eğitim öğretim ortamlarına çeşitli BİT araçları entegre edilerek eğitim öğretim süreçlerinde BİT’in etkili kullanılmasına yönelik çalışmalar başlamış ve proje kapsamında öğrenci ve öğretmenlere tablet bilgisayarlar verilmiştir. Bu çalışmada FATİH Projesi kapsamında öğrencilere verilen tablet bilgisayarların eğitsel kullanımının kabulünün belirlenmesine yönelik olarak geçerliği ve güvenirliği test edilmiş bir ölçek geliştirilmiş ve geliştirilen ölçek ile öğrencilerin kabul durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. FATİH Projesi’nde Kullanılan Tablet Bilgisayarların Eğitsel Kullanımının Kabulü Ölçeği Doğrulayıcı Faktör Analizi Sonuçları
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
