A Universidade e seu papel na formação de recursos humanos para atuar com pessoas com deficiencias na área do esporte adaptado

Paulo Roberto Brancatti

doi:10.14571/brajets.v11.n1.176-185

Abstract

This article has as objective to present and describe several pedagogical actions that are developed in UNESP/FCT – Presidente Prudente Physical Education Course with regard to Physical Education professional training issues to work with disable people in adapted sport area, whether it’s in the initial phase or in the continuity phase in studies and researches in this area. For this, we present in a demonstrative chart the subjects, projects and pedagogical actions compositions regarding the teacher training in Physical Education. And in text development we present some theoretical studies in the area of Education, Physical Education and Adapted Physical Education, that are in agree to several authors that emphasize that APE is growing in the country and that formative actions of Higher Institutions strengthen the current moment, together with the area of Education. And as results, we present in text completion, reports from the ones who acted in some projects during student period and how they demonstrate this in the process of academic formation and in the experience gained from these pedagogical actions.

Highlights

Professores em áreas específicas com certas habilidades e conhecimentos a serem trabalhadas em consonância às necessidades reais das pessoas em convivência social
We present in a demonstrative chart the subjects, projects and pedagogical actions compositions regarding the teacher training in Physical Education
And in text development we present some theoretical studies in the area of Education, Physical Education and Adapted Physical Education, that are in agree to several authors that emphasize that APE is growing in the country and that formative actions of Higher Institutions strengthen the current moment, together with the area of Education

Summary

TO ACT WITH DISABLE PEOPLE IN THE ADAPTED SPORT AREA

Professores em áreas específicas com certas habilidades e conhecimentos a serem trabalhadas em consonância às necessidades reais das pessoas em convivência social. Os Parâmetros curriculares nacional da Educação Física (BRASIL, 1998) e alguns autores como Mello e Winckler (2012); Rodrigues (2006); Silva, Araújo e Júnior (2008); discutem em seus textos a participação efetiva dos alunos com deficiências nas aulas regulares de Educação Física Escolar, sugerindo que a participação nas mesmas podem trazer muitos benefícios, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades perceptivas, afetivas, motoras, integrativas e de inserção social, o que permite a esses alunos terem mais consciência da sua capacidade corporal, o que favorece a busca da sua independência e melhora postura na vida. [...] que foi importante e significativo o trabalho desenvolvido entre 2012 e 2013, e que o mesmo pode propiciar momentos de grande valia aos alunos matriculados na Escola, com possibilidades de participarem futuramente das Paralimpíada escolares realizadas anualmente pelo Comitê Paralímpico Brasileiro, além, claro de contribuir com a formação dos futuros profissionais da Educação Física contemplando dessa maneira, a área do esporte adaptado que vem numa crescente no país que promete, de certa maneira, incentivar as diversas modalidades desportivas no âmbito escolar. Que todos que participarem obterá um interesse maior na prática de alguma atividade fazendo que provavelmente se tornem pessoas fisicamente ativas durante toda sua vida”. (BRANCATTI; PAROLA E CALDEIRA, 2016, P. 89)

CONSIDERAÇÕES FINAIS

MINI BIOGRAFIA