A universidade, a educação social e a formação do socieducador

Irandi Pereira,Rosa Elisa Mirra Barone

doi:10.5433/1679-4842.2012v15n1p05

Abstract

O artigo discute as relações entre a universidade e a socioeducação e seus desdobramentos na formação do socioeducador com apoio na concepção de uma educação vinculada aos direitos coletivos. Destaca as relações entre teoria e as ações da educação social, a formação continuada do socioeducador, a partir de três eixos: aspectos do ensino superior no Brasil, o chamamento à educação de caráter mais geral frente às demandas decorrentes do contexto contemporâneo, no qual a educação formal, em seus diferentes níveis, não consegue atender às solicitações de crianças, jovens e adultos das camadas populares e, ainda, os requerimentos necessários à formação continuada do socioeducador. As leituras mostraram que o debate é insuficiente diante das experiências de socioeducação realizadas nos cenários internacional e nacional. Há um campo a ser efetivamente constituído

Highlights

This article discusses the relations between university and social education and their developments in the social educator education supported by an education conception linked to the collective rights
Este artigo tem como proposta discutir as relações entre a universidade e a socioeducação e seus desdobramentos na formação do socioeducador
Esses são elementos que orientam proposições da educação social, fundadas no compromisso com a emancipação e autonomia das camadas populares, forjando “suas práticas educativas em atos, atitudes e gestos que fazem uso da ética, da indignação, da esperança e do ideal de liberdade” (BAPTISTA, 2007, p. 86)

Summary

Introduction

This article discusses the relations between university and social education and their developments in the social educator education supported by an education conception linked to the collective rights. A educação social caracteriza-se como um novo campo profissional que, embora articulada com a Pedagogia, a Sociologia, a Psicologia e a Assistência Social dentre outros, tem características próprias e mais específicas que o espaço propiciado aos profissionais desses campos do conhecimento, apresentando caráter multi e interdisciplinar, devendo ser analisada a partir das relações entre educação e demandas sociais.

Results

Conclusion