Abstract
This paper reports the building of discourse objects on a webvideo of scientific popularization taken from YouTube. Its main aim is examining the contribution of theatrical performance in referencing. We selected, for analysis, an audiovisual episode from the iBioMovies channel, attempting to understand how bodily movements of promoters take part in the textual cohesion and in the production of pragmatic effects, since, in this channel, the scientist’s body, as well as other imagistic resources, is used to create a type of “theater” that aims to explain science. The functioning of referencing is ascertained based on the classification of Cavalcante (2003, 2011). We adopt, moreover, a theoretical framework from Charaudeau (2008, 2009) assuming that features of communication contract of science mediatization overdetermine the choices of maintenance of the discursive topic. The audiovisual text is, here, conceived as a syncretic text according to the Semiotic’s approach of Greimas (Greimas and Courtes, 2013; Barros, 1990), given that it instances distinct modalities of language, which requires that we adopt concepts from Plastic Semiotics, according to Pietroforte (2008), and from nonverbal communication (Rector and Trinta, 2005), to thus map the semi-symbolism of this text. We proceed a qualitative research from which we obtain signification macrounities of the episode. The research results show points of co-referentiality between imagistic items and designations lexically expressed. Also, we seek to explain the occurrences of this “syncretic referencing” regarding their possible functions in the illocutionary project of the episode. Keywords: referencing, YouTube, science mediatization, semiotics.
Highlights
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados
O objeto de discurso sobrevivência/(sobre)viver é modelado por meio de uma disposição hierárquica, cuja unidade informacional só é edificada pela absorção do sentido das classes inferiores em relação às superiores
A construção de objetos-de-discurso em textos de divulgação científica midiática para crianças
Summary
Além das revistas de DC e das instituições escolares, observa-se, atualmente, o papel formativo dos ambientes virtuais e digitais na disseminação de conteúdo de C&T, tais como jogos de celular, vídeos do YouTube, blogs de ciência, podcasts, etc. Para Charaudeau (2008), o discurso de midiatização da ciência é marcado por quatro restrições contratuais, que coordenam as opções de textualização, dentro das quais estão presentes também as marcas de referenciação. Já existem empreendimentos de pesquisa mostrando o comportamento da referenciação em textos que são estruturados com mais de uma modalidade de linguagem (Custódio Filho, 2011; Giering, 2012; Nascimento, 2014). Enveredamo-nos pela Semiótica Plástica e Sincrética e pelos estudos de comunicação não verbal, uma vez que os vídeos do YouTube são manifestações sincréticas, em que vários sistemas de linguagem podem co-ocorrer. O texto audiovisual do canal iBioMovies é, para nós, um texto sincrético (Greimas e Courtés, 2013; Pietroforte, 2008), visto que, nele, vários meios de expressão agem simultaneamente, de acordo com a perspectiva greimasiana.
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