Abstract
O presente artigo aborda o fenômeno da referenciação em vídeos de divulgação científica do YouTube. O objetivo principal do estudo é compreender quais são as funções desempenhadas pelos elementos visuais (desenhos digitais e performance teatral) na produção dos significados sobre os objetos de discurso. Para tanto, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: i) identificar os casos de correferencialidade entre nomeações lexicalizadas e mensagens visuais, descrevendo as operações semânticas engendradas por essa união e ii) analisar qualitativamente esses casos referenciais/coesivos considerando os componentes da situação comunicativa (de midiatização da ciência). O funcionamento das construções referenciais é averiguado à luz da Linguística Textual (CAVALCANTE, 2004) e dos estudos sobre a midiatização da ciência (CHARAUDEAU, 2008), visto que este é o entorno da atividade linguageira, permeado por rituais e coerções que sobredeterminam as formas lexicais e semiológicas para explicar ciência. Concebe-se o vídeo como um objeto sincrético, o que requer que sejam utilizadas noções da Semiótica (BARROS, 1990; GREIMAS e COURTÉS, 2013; PIETROFORTE, 2008), e da comunicação não verbal (Rector e Trinta, 2005), para mapear o semi-simbolismo do texto e, por conseguinte, obter as unidades de significação do episódio. Empreende-se uma análise qualitativa do corpus. Os resultados evidenciaram os fatores semânticos e cognitivos que fazem funcionar a “referenciação sincrética”, alargando-se a noção de anáfora. Na sequencialidade e na progressão textual, são verificados jogos de representação que estão intimamente vinculados aos conhecimentos que emergem da situação de midiatização da ciência. 
 Palavras-chave: Referenciação. Divulgação Científica Midiática. Semiótica. YouTube.
Highlights
This paper deals the phenomenon of referencing in a scientific popularization video of YouTube
Cumpre entender de que modo são organizados os textos de DC dessas mídias, como eles produzem sentidos uma vez tendo de se dirigir a pessoas não suficientemente familiarizadas com a linguagem especializada
O nosso interesse pelas produções audiovisuais, pelas encenações do YouTube – como mostra recente matéria da revista Exame (2015) online sobre vídeos de DC do YouTube, levou-nos a empreender este estudo, cujo objetivo principal foi verificar o papel da imagem na construção dos sentidos sobre os tópicos de ciência propostos pelos divulgadores
Summary
Dos benefícios propiciados pela divulgação científica, tais como a inclusão social, a solução de problemas na saúde (em campanhas, por exemplo), a inovação na educação científica, entre outras, resulta o valor de se analisar os discursos dessa esfera de atuação humana. Os conceitos narrativos – garantidores dos signos do plano de expressão do vídeo – que utilizamos para atender aos objetivos deste trabalho – serão mais bem explicados no Quadro 3 (página 9). Examinamos a referenciação, com suas múltiplas semioses, em um vídeo do canal Além da Bio. Optamos por este canal devido às seguintes razões: 1) interesse por expandir os estudos já realizados acerca das características dos discursos de DCM, acrescentando a problemática dos textos cujo sistema semiótico é diferente daqueles que privilegiam o material verbal. Extraímos, por indução, três grandes unidades de significação, as quais constroem o objeto de discurso “bicho-preguiça” (antecipando, aqui, o caso do episódio que selecionamos para este artigo). Uma vez esclarecida a metodologia da pesquisa, passemos para a verificação dos resultados da análise
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