Abstract
Este trabalho tem por objetivo analisar o emprego das tecnologias digitais nos processos educativos a partir da proposta de Seymour Papert, pioneiro no uso de computadores na educação, que buscava a inovação em práticas educativas. Pelo método da pesquisa bibliográfica a partir de fontes primárias e secundárias relativas ao trabalho de Papert, busca-se verificar se sua proposta original foi, de fato, implementada, ou se houve uma distorção de entendimento e de prática. Justifica-se o trabalho pelo interesse que o tema da tecnologia aplicada aos processos educacionais apresenta, após décadas de teoria e prática. Os resultados da pesquisa permitem concluir que a promessa de Papert, para o emprego das tecnologias digitais em práticas educativas, se perdeu - muitas vezes, na confusão entre meios e fins, e na falta de clareza sobre o real papel epistemológico das tecnologias digitais, embora seja sua proposta dotada de fundamentos sólidos para que a inovação educativa seja realizada.
 Palavras-chave: Tecnologias digitais; educação; inovação; Seymour Papert.
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