Abstract
O presente artigo teve por temática a poiésis, a performance art e a formação estética docente. O objetivo foi investigar processos poéticos no qual o corpo do pesquisador também fosse tema e suporte na poiésis, relacionando à/aos artistas Marina Abramović, Hélio Oiticica e Artur Barrio e a suas obras. De abordagem qualitativa, o percurso metodológico abarcou a Pesquisa Educacional Baseada em Arte (DIAS; IRWIN, 2013) e a matriz a/r/tográfica, organizada em levantamento bibliográfico, aprofundamento teórico, percurso poético e visualidades. Barthes (2018) norteou a análise da investigação, em que o studium perpassou a formação docente, garimpando estesias que foram absorvidas na poíesis em forma de punctum. Os resultados apresentam quatro obras que compõem a série Dilaporal. Conclui-se que as visualidades poetizadas são como garimpagens do a/r/tógrafo na formação estética docente.
Highlights
The present paper discusses poiesis, performance art and teacher aesthetic education
The results present four works that make up the Bodilation series
Esta investigação olha para o percurso de um artista/pesquisador/professor em processo de formação, por isso busca, na A/r/tografia, potência e possibilidades de diálogos metodológicos
Summary
The present paper discusses poiesis, performance art and teacher aesthetic education. Pedro Gottardi - Carla Carvalho um – primeiros passos Em movimento antropofágico o corpo[CARNE] questiona sua existência. O maior desafio de cada criador é traçar seu próprio percurso na relação com seu corpo e sua subjetividade, tendo a poetização como alternativa para a recriação de si mesmo e da descoberta das potencialidades do corpo.
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