Abstract
O limiar da década de 2020, trouxe consigo um outro desafio a ser transposto: a pandemia de Covid-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2 e suas constantes mutações. O cenário pandêmico afetou significativamente todas as esferas da sociedade e não foi diferente com a educação. As novas configurações educacionais pós-Covid 19, também apontam para a necessidade de uma reformulação nos processos pedagógicos, seja referente à didática ou às interações e articulações educativas. O presente trabalho parte de uma análise acerca das novas interfaces da Educação e dos paradigmas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, para tecer reflexões sobre o papel do afeto, da empatia, do dialogismo e da horizontalidade diante das novas configurações educacionais, trazendo experiências vivenciadas no Centro Universitário Presidente Tancredo Neves- Uniptan, em São João del-Rei.
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