Abstract
Alguns estudos têm discutido contribuições da Análise Textual Discursiva (ATD) no desenvolvimento de pesquisas baseadas na perspectiva freireana. Todavia, há de se evidenciar aspectos teórico-metodológicos da ATD que se aproximam da abordagem freireana, tendo em vista as articulações já realizadas com a Investigação Temática. Assim, busca-se investigar aproximações e complementaridades da realização da ATD na Investigação Temática - processo de obtenção de Temas Geradores -, tomando como ponto de partida os pressupostos freireanos de educação e a análise do Projeto Inter, desenvolvido durante o Movimento de Reorientação Curricular de São Paulo. As diferentes releituras da Investigação Temática e suas relações com a ATD permitiram caracterizar os potenciais metodológico, hermenêutico e dialético. Esses potenciais se expressam sobre a abertura da ATD à realização da práxis, fato que justifica sua utilização nos trabalhos de cunho freireano, bem como a configura como uma bússola praxiológica, que pode orientar/operacionalizar a busca pela transformação da realidade. Palavras-chave: Paulo Freire; Investigação Temática; Metodologia de Análise.
Highlights
Some studies have discussed contributions that the Discursive Textual Analysis (DTA) has given to the development of research based on the Freirean perspective
No processo de alfabetização e pós-alfabetização de adultos, Paulo Freire (1987; 1967) apresenta alguns dos seus indicadores teóricos e metodológicos que orientam as práticas educativas em favor da libertação dos seres humanos (NERES; GEHLEN, 2018)
Tais parâmetros permitem evidenciar as possíveis situações-limites de uma determinada comunidade para além da aparência dos fatos, possibilitando captar o novo emergente, isto é, orientando caminhos para a transformação da realidade
Summary
O educador pernambucano Paulo Freire (1921-1997) foi reconhecido inicialmente pela sua proposta de alfabetização de Jovens e Adultos em um processo educativo realizado na cidade de Angicos, Rio Grande do Norte, onde alfabetizou 300 trabalhadores durante 45 dias Embora esse Movimento de Reorientação Curricular baseado na pedagogia freireana tenha utilizado a metodologia da Análise de Prosa (ANDRÉ, 1983) para auxiliar no processo de investigação dos Temas Geradores nas escolas municipais de São Paulo, atualmente, no contexto da Educação em Ciências, algumas pesquisas têm buscado desenvolver articulações teórico-metodológicas de releituras do processo de Investigação Temática de Paulo Freire (NERES, 2016). Este trabalho investiga aproximações e complementaridades da realização da Análise Textual Discursiva na Investigação Temática tendo como ponto de partida os pressupostos freireanos de educação e a análise do projeto Interdisciplinaridade via Tema Gerador, no âmbito do Movimento de Reorientação Curricular, realizado na cidade de São Paulo. Explícitos e não explícitos da Análise de Prosa (ANDRÉ, 1983), indicam possíveis articulações com a Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2011)
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