Abstract
Проаналізувати діяльність Степана Шаха на посаді директора Перемишльської гімназії. Виокремити основні напрями роботи шкільної адміністрації за його головування Методологія дослідження базується на принципах історизму, застосуванні загальнонаукових (узагальнення, типологізація) та спеціально-наукових методів дослідження, зокрема, порівняльно-історичного, історико-системного, критичного аналізу джерел. Наукова новизна. На основі комплексного аналізу спогадів діячів, які працювали та навчались у Перемишльській гімназії в окреслений період, виділено основні напрями адміністративної роботи Степана Шаха як директора цього закладу освіти. Зокрема простежено основні реорганізаційні кроки у зв'язку з реформою шкільної освіти. Також звернуто увагу на розбудову культурно-просвітнього, національного та спортивного життя учнів. Висновки. Степан Шах на посаді директора Перемишльської гімназії зумів налагодити освітній процес відповідно до реформ шкільної освіти 1930-х рр. Директор реагував на виклики часу та впровадив низку нововведень, які стосувалися професійно-технічної спеціалізації навчання (відкрито робітні, водійські курси тощо), продовжив розвиток традиційних освітніх напрямів. Керівник гімназії співпрацював з українським активом регіону, товариством батьків та випускників, які підтримували доброчинні ініціативи, культурне, спортивне і духовне життя гімназії.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
