Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي القائم على الموديولات في تنمية أساليب التقويم الأصيل لدى طلبة الدراسات الإنسانية بكلية التربية بجامعة صنعاء، واعتمدت على المنهج شبه التجريبي المصمم لمجموعة واحدة، والتطبيق القبلي والبعدي، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (22) طالبة من طالبات الدراسات الإنسانية بقسمي الدراسات (الاجتماعية، والإسلامية)، و(9) طالبات بقسم الدراسات الاجتماعية، و(13) طالبة بقسم الدراسات الإسلامية، اخترنَ بالطريقة القصدية، وكان من مستلزمات الدراسة بناء برنامج تدريبي متكامل تكون من (4) موديولات (أسلوب التقويم المعتمد على الأداء، التقويم بالملاحظة، التقويم بالتواصل، التقويم بمراجعة الذات)، وتمثلت الأداة في اختبار تحصيل معرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات عينة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة، لصالح التطبيق البعدي في الجانبين المعرفي والأدائي للأساليب، وأن هناك تأثيرًا بدرجة كبيرة للبرنامج القائم على الموديولات في تنمية أساليب التقويم الأصيل.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
