ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА АКМЕОЛОГІЧНОГО КОМПОНЕНТУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗВО

Abstract

Актуальність дослідження. Проблема дослідження механізмів, що посилюють прагнення педагогів до підвищення рівня кваліфікації та майстерності, є важливою і значущою тому, що професійно-педагогічна діяльність викладача вищого навчального закладу є первинною по відношенню до інших видів діяльності. Вивчення акмеологічного компоненту професійної діяльності викладача ЗВО є наразі найактуальнішим напрямом психолого-акмеологічних досліджень, тому що уможливлює розвиток його професійної компетентності в цілому у процесі вдосконалення його як професіонала. Мета – концептуалізувати феномен акмеологічного компоненту педагогічної діяльності викладача ЗВО у психології. Результати. Систематизовано погляди науковців на педагогічну діяльність викладача вишу, визначено поняття акмеологічної компетентності викладача, визначено зміст акмеологічного компоненту педагогічної діяльності викладача ЗВО. Висновки. Акмеологічний компонент педагогічної діяльності викладача ЗВО визначається нами як мета-компетенція, що забезпечує його саморозвиток та саомвдосконалення задля більшої ефективності викладання, організації науково-дослідної та інших видів навчально-професійної діяльності студента. Про сформованість акмеологічного компоненту педагогічної діяльності викладача свідчить його висока чутливість до перебігу власної науково-педагогічної діяльності та здатність до трансформації власних дій при оцінці її ефективності, прагнення до саморозвитку та самовдосконалення у професійній діяльності. Акмеологічний компонент професійної педагогічної діяльності викладача ЗВО представлений феноменами прагнення до саморозвитку, самореалізації, особистісного здійснення, само актуалізації та особистісного зростання.