Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء قائمة مقترحة لممارسات التدريب الأمثل لتأهيل موظفي مؤسسات المعلومات لأبعاد التدريب (الإداري، الرقمي، المهني، الشخصي)، كما هدفت لتطبيق هذه القائمة المقترحة للتعرف على واقع التدريب في مكتبة الملك فهد العامة بجدة، والتوصل إلى دور هذه الممارسات التدريبية على مهام أخصائي المعلومات، أيضاً الكشف عن التحديات التي تواجهه. و اعتمدت الدراسة على منهجين وهما: منهج تحليل المحتوى ومنهج دراسة الحالة، وذلك لملائمتهما لأهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من موظفي مكتبة الملك فهد العامة والذي بلغ عددهم ١٧ موظف وموظفة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: إنشاء قائمة مقترحة لممارسات التدريب الأمثل بأربعة أبعاد لموظفي مؤسسات المعلومات، كما أظهرت نتائج تطبيق مكتبة الملك فهد العامة لممارسات التدريب بأبعاده الأربعة بدرجة عالية إلى حد كبير ، فيما عدا فقرتين في محورين ثانوية حصلا على درجة متوسطة، وأثبتت هذه الممارسات دورها الفعال في تأهيل موظفي مكتبة الملك فهد على أداء المهام المطلوبة. وأظهرت النتائج أن أكبر التحديات التي تواجه موظفي مؤسسات المعلومات في العصر الرقمي للحصول على التدريب الأمثل تتمثل في التكلفة العالية لعملية التدريب. وأخيراً اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لممارسات التدريب الأمثل لموظفي مؤسسات المعلومات في العصر الرقمي في مكتبة الملك فهد العامة بجده تعزي للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، الفئة العمرية، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، نوع الوظيفة).
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
