Abstract

У статті розглядаються результати дослідження психологічних особливостей (що відносяться до емоційної і комунікативної сфер) дітей молодшого шкільного віку, які навчаються в режимі офлайн в закладі загальної середньої освіти міста Києва. Акцентовано увагу на особливостях психодіагностики дітей молодшого шкільного віку в умовах воєнного стану. Проведене (за допомогою проективних малюнкових методів і методу спостереження) дослідження виявило, зокрема, у малюнках обстежених дітей ознаки, що свідчать: про падіння рівня активності, про астенічний стан; підвищену емоційну лабільність; знижений настрій; про невпевненість в собі. Показано, що підвищена тривожність і прояви астенії свідчать про формування психоастенічної акцентуації. Зафіксовано ознаки порушення спілкування і проблем спілкування. Підкреслено, що: для виникнення тривожності індивід має отримати досвід переживання емоційного хвилювання, тривоги у зв’язку із реальною загрозою; цей досвід через деякий час переноситься і в ситуації невизначеної загрози; хронічна тривожність створює в психіці підґрунтя надчутливості до страхів (яка є одним із найнебезпечніших її наслідків); результатом цієї надчутливості до страхів може стати розвиток тривожних розладів, які можуть принести багато шкоди і психічному, і фізичному здоров’ю людини. Такі особливості загального психологічного стану дітей, їхньої емоційної сфери і сфери спілкування (що значно зменшують адаптивні здатності) можуть бути результатом довгого перебування в несприятливій ситуації і дають уявлення про ступінь виснаження психіки в умовах воєнного стану.

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call

Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.