Abstract
يهدف البحث الحالي إلى : 1-معرفة اثر استراتيجيتي مركز الكون وبقعة الضوء في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية لدى طلاب الصف الرابع الادبي 2-معرفة اثر استراتيجيتي مركز الكون وبقعة الضوء في تنمية التفكير الناقد عند تدريس مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية لدى طلاب الصف الرابع الادبي . تكونت عينة الدراسة من (103) طالباً وزعت على ثلاث مجموعات بواقع(35) طالباً في المجموعة التجريبية الاولى، التي درست مادة التاريخ باستعمال استراتيجية مركز الكون ، (34) طالبا في المجموعة التجريبية الثانية التي درست مادة التاريخ باستعمال استراتيجية بقعة الضوء ، و(34) طالبا في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية, كافأ الباحث بين مجموعات البحث في المتغيرات (المعرفة السابقة, اختبار الذكاء, العمر الزمني, اختبار التفكير الناقد) . اعد الباحث اختباراً تحصيلياً بعدياً مكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وفقرات مقاليه وتأكد من صدقه وثباته وخصائصه السيكو مترية. واعتمد مقياس التفكير الناقد الجاهز الذي أعدته (المكدمي :2012), واستعمل الباحث بالبرنامج الإحصائية(SPSS ) لتحليل البيانات إحصائياَ , وقد توصلت الدراسة الى تفوق طلاب المجموعتين التجريبيتين على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل واختبار التفكير الناقد.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call